“新优质”学校创建自评报告

 

常州市实验初级中学创建于1997年，位于市中心，占地近16亩，建筑面积1.28万平方米。学校先后获得江苏省文明单位、江苏省最具影响力初中、常州市文明单位标兵、常州市优质初中等称号。她简洁不失精致、朴素不失大气。自2015年，第四轮学校主动发展规划实施以来，在教育局的正确领导下，全校教师知难而上、执着追求，以课堂转型为契机，不断提升管理水平，积极推进课程改革，有效借助技术力量，加快学校文化建设，探索新型评价方式，形成了新的办学优势和办学特色，表现在：

一、主动发展，中规达标

在第四轮学校主动发展中，我们以全员通过的方式，确定了学校用“雁文化”来引领师生的无限发展；确立了“卓尔能群”的校训，“为未来的中国人而教”的办学理念，以及“慎独态度、合作精神、家国情怀、公民素养”的培养目标。学校严格规范办学行为，执行“五严”规定，开足开齐课程，在学区生不断增长的前提下，平均班额控制在50人以内。学校重视师德师风建设，教师学历全部达标，没有有偿家教类似事件发生。学校全心全意依靠教职工办学，采取民主集中的办法，近两年修订了学校章程，成立了校务委员会，协同教代会和家委会，共同参与学校管理，政务“公开、公平、公正”。学校被评为“省平安校园”，也是常州市老牌的“教育技术装备示范学校”。

二、  品质卓越，特色明显

2015年始，当学校确立了以“雁文化”引领学校顶层设计，学校发生了蓬勃的生机和可喜的变化：

（一）课程建设

学校场地小、师资紧、活动区域不多，但是学校能因地制宜，挖掘人、财、物的各方资源，为学生提供不一样的课程。学校自主开发了“国粹养德”国学课程、乡土历史课程、课间音乐欣赏和音乐常识课程等等；并积极与高职校开展职业生涯课程研究，与少年宫开设通用技术课程研究，与社区前后北岸开设历史名人街区研究，与企业单位签署合作协议，引进第三方机构以及外聘专业人才，拓展丰富社团课程研究等。在此基础上，学校应运而生了“ILOVE”活动课程，并一举申报成为“省课程基地”，极具创新意义和研究价值。

在实施省前瞻性互联网+教学改革实验项目中，探索道德与法制的互联网+范式研究，并担任主要成员，带领参与校共同改革，举行区域的项目推进和成果介绍。

积极探索评价方式的改革，渗透“大雁”精神品格的评价体系，开展师生评价。开展学校教师“月度人物”评选和学生“月度之星”评比，强调综合评价、全面评价和合作评价。

（二）学生发展

学校严格执行《中小学生守则》，在七年级开展以养成教育和自主管理为主题的行规教育，在八年级开展以服务社会和自主成长为主题的个性教育，在九年级开展以放飞青春和自主发展为主题的梦想教育。从而形成我校的“三自”德育体系。学生在义务教育学业质量检测中位于前列，体质健康标准达标。学校每年开设“艺术节”、“体育节”、“科技节”、“阅读节”、“趣味运动会”以及大合唱等活动，社团活动实现网上选课、网上评课，学生参与率达100%。家长和社会对学校文化育人、活动育人、课堂育人、成长育人非常满意。

（三）队伍建设

学校十分重视师资队伍的建设，深信依靠教职工，才能办好学校。学校鼓励、支持外出培训和进修，除名师大课堂、校本培训之外，学校还积极与高校、外企和其他知名学校联手，采用“走出去请进来”的方式，每学年外出培训的教师达96%人次。学校妥善安排教师课务，支持教师参加研究生学历培训和出国考察，积极参加轮岗交流。学校老师积极参加各级给类教师梯队评比，学校骨干教师占专任教师的43.3%，在省市评优课比赛中屡获大奖，学生满意度高。学校有3项省级课题以及若干项市级备案课题，是常州市教科研基地。很多老师的论文获奖或发表。

（四）校长发展

校长自两校合并开始，就在这里工作。在历经多岗位、多角色锻炼后，渐渐走上领导岗位。常年坚持在教学一线，带班成绩名列前茅。担任学校领导四年多来，尽管还非常年轻经验不足，但是其教育情怀和教育主张得到了全校师生、家长的任可。热爱学习，积极参加各类培训加自学，撰写读书笔记，每学年均向全校教师做学术讲座和管理报告，在省级以上报刊发表3篇论文，主持市级以上课题。传承学校文化，并进行大胆创新和改革，赢得了社会良好的口碑。

（五）信息技术

积极开展信息技术与学科教学的整合，是省前瞻性项目“互联网+学科范式”研究道德与法治的核心成员，学校也成为全国百所数字校园示范单位，有专属的互联网+的研究课题，每学年开设研讨课，并在全球“智慧课堂”评比中，连续两年获得一等奖以上荣誉。老师参加青果在线、名师晒课活动积极性高。

（六）特色领衔

学校虽然始建于1997年，但是前身确是有着悠久历史的两所初中合并而成。在多年的办学积淀和追求中，我们总结和定格了学校的办学优势。2012年开始，学校在华师大熊川武教授的指导下，开展了“小组合作”课堂教学的研究，逐步形成了自己的主张和做法：课堂教学因材施教，设计了教学指导书、学生分层“加速”、课后开展“优生弱科”研究、作业开始“错题集”的整理……在小组合作的基础上，我们引进互联网+技术，使得课堂更加高效，教学质量逐年攀升。在课程建设方面，我校的“ILOVE”活动课程融合了职业教育、通用技术、社区资源、校企联合等多种优质课程资源，为学生踏入未来社会做好了充分的准备。

三、责任担当，声誉卓著

每一份成绩的取得，都印证着实验人每一个坚实的脚步。学校形成了自己的学科优势，如我校政治组承担了省级前瞻性项目互联网+道德与法制的核心研究校，组内形成了主题体验式教学，向全省作经验交流分享。校物理组人才辈出，2016年被评为省物理教研基地。学校经常面向省内外同行开设教学观摩课，很多老师担任在市教研室兼职教研员，并在活动中做专题讲座。良好的口碑，使我校办学品味香飘校外。自2008年起，我校就开始了与市体育局下属的延陵中学、天宁区下属的原第八中学组建了教育集团，一体两翼的格局，让三所学校在学校管理、课堂教学、教师专业发展、课程建设等各个方面开始了探索和尝试。2016年，我校被天宁区政府授予“集团办学优秀学校”的称号，校长在会上作了主题发言；同年，我们又与溧阳汤桥初级中学开展帮扶共建活动。近三年，学校先后派出了援疆教师和援青教师，为教育优质均衡发展作了一定的贡献。我校的先进、优秀管理经验经常见诸报纸或电视台新闻，学校在2014年承办了“全国课改研讨会”，小组合作的课堂教学方式吸引了来自全国300多位专家，全方位展示了我校的办学成果。

四、继往开来，争创新优

对照“新优质”的申报条件，我们盘点了学校办学的优势和成果，同时也深感还有很多不足。可是这些问题和不足，正是我们未来发展赖以提升的空间和资源。面对即将搬迁到新的校区，我们将在以下方面进行突破：

（一）打造新生态校园

学校将结合新校区的环境和地域，融入“雁文化”精神内涵，在价值引领、环境布置、文字表述、物化摆设中深入渗透，让每个师生言行都渗透“卓尔能群”的气质，让百年校园的品质一脉相承。

（二）建设高品质项目

学校将充分利用本地社区和学校的资源，根据学校的办学思想而开发多元性的可供学生选择的课程。引导教师思考如何在校本课程开发中增强自己的科研能力、反思能力，让校本课程的开发成为自身专业成长的一个媒介；尽可能提供教师帮助和支持，打造能胜任校本课程开放的专业型教师；另外，加强与校外专家尤其是高校教师的交流与合作，让高校专家给予更多的专业引领。

（三）构建全德育理念

立德树人是学校教育的首要任务。我们要牢固树立“每一个老师都是德育工作者，每一节课都是德育阵地，每一个活动都是德育载体，每一个微笑都是德育评价”的理念，建构适合学校校情的德育目标和活动体系，构建富有特色的行动路径，使各年级的德育活动能符合学生的认知规律，循序渐进地推进，分层有效开展，从而提高育人育德的针对性、实效性。

 

常州市实验初级中学

                                                                                                                                                                                                  2017年9月